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英语四级词汇与阅读突破（四）（下） |
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| 作者：佚名 来源：互联网 点击数： 更新时间：2006-6-20
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第四单元
根据以下文章回答51到55题。
（51）身份是人类的一项了不起的创举，它使我们知道和别人如何相处并决定了我们在社会中的地位。在日常生活中，我们总是试图在心里推测别人的身份。例如，我们必须判断图书馆里的某个人是个读者还是个图书管理员，给我们打电话的那个人是个朋友还是个推销员，来到我们的某项财产附近活动的那个陌生人是小偷还是抄表员，如此等等。
（52）我们所承担的身份常常随着我们遇到的人的不同而变化，而且终生都在变化。我们中的大多数人都能很快地随着环境的变化而承担不同的身份。许多社会交往活动包含了确认和选择合适的身份，并允许其他人选择和我们相对应的身份。（53）（54）这就意味着我们要通过大脑做出不停地判断和评价，在此基础上，使我们自己的行为和其他人的行为相配合。尽管和别人相比，我们中的一些人觉得这样做比较困难，但大多数人却毫不费力的完成了这一任务。
身份常被比作是现成的衣服。在一定范围内，顾客可以选择款式和面料。但是一个美国人并不能自由的选择中国农民的服装或是印度王子的行头。我们只能在我们的社会所能提供的衣服中进行选择。此外，我们选择还受我们自己的尺寸的限制，同时也会受到我们钱包中资金的限制。受这些条件的局限，我们在一定的范围内选择时可以做出一定的变化，然而除了比较小的调整之外，我们的选择往往局限于商店的货架上的商品。（55）身份也一样，都是现成的，而且可供选择的范围也是有限的。
51. 在第一段中，作者告诉我们身份能够帮我们____________。
A) 决定一个人是否适合做某一项工作
B) 在和别人的交往中行为适当
C) 在不熟悉的情况下保护我们
D) 和其他人交朋友
52. 根据作者的观点，人们往往会承担不同的身份___________________。
A) 为了把他们自己和别人区别开来
B) 为了更好的确认其他人的身份
C) 随着他们的思维过程的变化
D) 随着情况的变化
53. 单词"appraisal"(第二段第五行中) 最可能的含义是" _______"。
A) 涉及 B) 欣赏 C) 评估 D) 表达
54. 在第二段的最后一句中，代词"it"指的是____________。
A) 使我们的行为和其他人的行为相配合
B) 确认其他人的身份
C) 选择一个人自己的身份
D) 不间断的思维过程
55. 通过说“一个美国人并不能自由的选择中国农民的服装或是印度王子的行头”（第三段第二至三行），作者意思是___________。
A) 不同的人有不同式样的衣服
B) 现成的衣服可能也需要变化
C) 身份像衣服一样是现成的
D) 我们可选择的身份是有限的
根据以下文章回答56到60题。
不止一个年轻人跟我说他想当作家。我总是鼓励这样的人，但是我也总是解释说“当一名作家”和写作之间有很大区别。在大多数情况下，这些人都梦想着财富和名声，而没有人想到一个人在打字机前度过的漫长时光。我常常对他们说：“你们一定是想写作，而不是想当作家。”
（56）实际上写作是一项孤独的、无法向人炫耀的、而且报酬很低的工作。（57）在每个被幸运女神亲吻的作家背后，都有成千上万的理想从未实现的人。当我结束了在美国海岸警卫队二十年的工作，开始成为自由撰稿人的时候，前景一片惨淡：我确实拥有的是一间朋友帮我在纽约的一栋公寓楼中找到的小房子。我根本不在乎房间很冷并且没有浴室。我很快买了一架二手打字机，感觉自己像个真正的作家一样。
（58）然而大约一年以后，我的写作仍然没有任何突破，于是我就开始怀疑自己。卖出一篇能够挣点吃饭钱的作品都很困难。（59）（60）但是我知道我想写作，这是我多年的梦想。我不会像有些人那样，临死的时候还在问自己“如果当初我不放弃自己的梦想，那又会怎么样”？我会不停地试验自己的梦想，即使这将意味着生活在漂泊不定和对失败的恐惧中。这是希望的虚幻境界，任何有梦想的人都必须学会在其中生活。
56. 这篇文章的目的是___________。
A) 警告年轻人成功的作家必须经历的一些困难
B) 建议年轻人放弃当一个专业作家的梦想
C) 告知年轻人对作家来说追名逐利是不现实的
D) 鼓励年轻人从事作家这个职业
57. 从本文中可以推断出下列哪一点？
A) 真正的作家往往发现他们的工作很有意思并且非常值得
B) 一个作家的成功取决于运气而不是努力
C) 著名的作家通常生活在贫困和孤独中
D) 作家成功的机率并不很大
58. 作者为什么在开始写作生涯一年后怀疑他自己？
A) 他连一本书都写不出
B) 他没有看到任何好转的迹象
C) 整整一年他都不能休息
D) 他发现他的梦想永远不能实现
59. 临死的时候还在问自己“如果……那会怎么样”？（第三段第三行）指的是那些______人。
A) 过多的考虑生活的阴暗面的
B) 后悔半途放弃自己的职业生涯的
C) 犹豫不决的
D) 一直到死都充满了幻想的
60. 最后一句话中的"Shadowland" 指的是_______。
A) 人们常常梦想的仙境
B) 人们所期盼的美好的未来
C) 在最终目标实现之前的漂泊不定的状态
D) 只存在于想象中的世界
根据以下文章回答61到65题。
（61）（65）所有的人都认为当孩子学习说话的时候，他们必须完成一项艰巨的任务，但他们如何能在这么短的时间内做到这一点，是人们很难解释的。
（63）语言学习是从听开始的。孩子们在开始说话之前听别人讲话的时间长短大不相同，开始说话较晚的孩子听的时间较长。大多数孩子在能够说话之前的很长一段时间，就会遵守口头的指令了，尽管用“遵守”这个词来描述孩子们积极快乐的配合是不够准确的。在能说话之前，许多孩子也会用手势或一些发问的声音提问一些问题。
（62）描绘婴儿是怎样从开始发出毫无意义的声音到他们说出的第一批单词是一项相当困难的任务。大家都不否认，婴儿喜欢发出一些毫无意义的声音，并且在最初的几个月里，他们会发出一到两种特别的声音来表达高兴、忧伤或者交流等等。但并不能说这些声音就表达了婴儿的和其他人交流的愿望，也不能认为它们就是早期的语言形式。人们还认为，从大约第三个月的时候开始，婴儿们就喜欢发出声音来玩耍，到第六个月的时候，就能不断发出新的声音。（64）这种自我模仿导致了有意识地模仿其它发出的声音或者别人对他们所说出的话。至于说从什么时候开始这种模仿就可以被认为是真正的人类的语言，人们无法给出确定的回答。
61. 第一段第二行中的"... challenges explanation"含义是___________。
A) 对于如此显而易见的现象，根本没有必要解释
B) 到目前为止，还没有任何解释
C) 做出一个适当的解释并非易事
D) 早该做出一个解释了
62. 第三段讲的主要内容是_________。
A) 婴儿早期语言形式的发展
B) 婴儿学习说话过程中存在的困难
C) 婴儿和人交流的强烈愿望
D) 婴儿和人交流的意图
63. 作者写第二段的目的是表明孩子们__________。
A) 通常不提问问题就遵从指示
B) 在学会说话的过程中是被动的
C) 天生就会合作
D) 通过听学习说话
64. 从本文中，我们了解到__________。
A) 说话早的孩子能够在六个月内学会说话
B) 孩子们通过发出声音表达了和人交流的强烈愿望
C) 模仿在学习说话的过程中起着重要的作用
D) 孩子们在学习说话的过程中存在着各种各样的困难
65. 这篇文章最好的题目是____________。
A) 孩子们是怎样学会说话的
B) 早期的语言形式
C) 孩子们的一个艰巨的任务
D) 发声和语言学习
根据以下文章回答66到70题。
（66）对于包括热情的赞扬和冷冰冰的钞票等外界的奖赏对主动性和创造性的影响，心理学家们的观点截然不同。研究行动和结果之间的关系的行为学家们认为奖赏能改进工作和学习中的表现；（67）研究思维的不同方面的认知学派研究人员认为奖赏助长了对别人的赞许和馈赠礼物的依赖性，这样常常会抹杀人们的创造性。
（67）后一种观点有很多支持者，尤其是在教育学家中。但是根据人格和社会心理学杂志六月号刊登的一份研究报告的观点，谨慎地使用少量的金钱方面的奖励能够激发中小学生的创造力，这一点表明以适当方式提供的刺激确实有助于提高学生的创造力。
位于Newark的特拉华大学的Robert Eisenberger说：“如果孩子们知道他们在为一个奖励而努力，而且可以集中注意力去完成一项比较具有挑战性的任务，这时他们就表现出最大的创造性。（68）但是如果对糟糕的表现给与奖励或者使人对奖励寄予太高的期待，就会很容易地抹杀创造性。”
（69）Eisenberger指出，老师如果经常用奖励来吸引学生的注意力或者给很平常的表现打出高分，那么他最终只能使学生缺乏创见。为了给后一个观点提供佐证，他注意到为了防止上述的情况发生，很多主要的大学越来越多地采取严格的评分标准并恢复了不及格制度。
（70）这位特拉华大学的心理学家还认为，在早期的教育中，采用所谓的代用货币经济，也就是学生在完成具有挑战性的任务后，获得了和他们表现相称的分数，这样的分数使他们获得备受珍视的奖励，这种制度有希望提高学生的努力程度和创造性。
66. 在对于__________方面，心理学家们的观点截然不同。
A) 在精神鼓励和金钱奖励的选择上
B) 因为学生的创造性而获得的金钱奖励的数量
C) 行动和它们的后果之间的关系的研究
D) 外部奖励对于学生表现的影响
67. 很多教育家关于外部奖励对于学生的影响的观点是什么？
A) 毫无疑问。 C) 赞成。 B) 充满疑问。 D) 避而不谈。
68. 根据Robert Eisenberger的观点，下面哪一个最能提高学生们的创造力？
A) 给他们布置以前从未做过的任务
B) 给他们布置需要创造性的任务
C) 给他们真正应该获得的奖励
D) 给他们所预期的奖励
69. 从本文中可以推断出一些主要的大学在努力提高评分标准因为他们相信___________。A) 给不佳的表现以奖励可能会抹杀学生的创造性
B) 惩罚比奖励更为有效
C) 使缺乏创见的学生不及格有助于提高整体学术水平
D) 打消学生很容易取得奖励的预期是一件紧迫的事情
70. 第五段第一行中的短语 “token economies”指的可能是 _____________。
A) 发展经济的方式 C) 解决问题的方式
B) 给学生奖励的体系 D) 改进学生表现的方法
题目答案： BDCAD ADBBC CADCA DBCAB
status [5steit[s] n.地位，身份
marvelous /marvellous [5mB:vElEs] a.惊人的，奇迹般的，妙极的
invention [in5venFEn] n.发明，创造
get along with 和…相处得好
determine [di5t[:min] v.决定；确定
go about 着手做, 从事, 传开
mentally [5mentEli] adv. 精神上, 智力上, 在内心
attempt [E5tempt] v.尝试，试图n.（at）努力
in terms of 根据,在...方面
caller [5kC:lE] n. 呼叫者,访客, 召集员 adj. 新鲜的
unfamiliar [5QnfE5miljE] adj. 新奇的, 不熟悉的
property [5prRp[ti] n.财产，所有物；性质，特性
meter reader 抄表员
assume [E5sju:m] v.假定，设想；承担，呈现
vary [5veEri] v.改变，变化
encounter [in5kBJntE] n./v. 遇到，遭遇
various [5veEri[s] a.各种各样的；不同的
interaction [intEr5AkF(E)n] n. 互相作用；互相影响
consist of 由…组成
identify [Bi5dentifBi] v.识别;(with)把…和…看成一样
appropriate [E5prEJpriit] a.（to）适当的，恰如其分的
in relation to 关于, 涉及, 与…相比
appraisal [E5preizEl] n.估计；评价
interpretation [in7tE:pri5teiFEn] n. 解释, 阐明, 口译
perform [p[5fR:m] v.履行，做，完成；表演
effortless [5efEtlis] adj. 容易的, 不费力气的
compare to 和…相比
ready-made 现成的
style [stBil] n.风格，文体；式样，类型
fabric [5fAbrik] n.织物；结构
peasant [5pezEnt] n.佃农；农民
Hindu [5hindu:] n. 印度人, 印度教教徒
prince [prins] n.王子，亲王
as well as 也, 又
alteration [9C:ltE5reiFEn] n.改变，变更
apart from 远离, 除...之外
minor [5mBinE] a.较小的，较少的，较次要的n.兼修学科
adjustment [E5dVQstmEnt] n. 调整,调节器
rack [rAk] n.挂物架，搁物架
behave [bi5heiv] v.举止，举动，表现
involvement [in5vClvmEnt] n. 连累, 包含
assessment [E5sesmEnt] n. 估计，评估，评价
presentation [7prezen5teiFEn] n. 介绍, 陈述, 赠送
pronoun [5prEJnBJn] n.代词
refer to 查阅, 提到, 打听
constant [5kCnstEnt] a.不断的；永恒的n.常数，恒量
many a 不只一个
in most cases 在大多数情况下
individual [9indi5vidVJEl] a单独的；独特的n.个人，个体
typewriter [5tBip9rBitE] n.打字机
reality [ri5Aliti] n.现实；真实
private [5prBivit] a.私人的，秘密的，私下的
poor-paying 报酬很低的
affair [E5feE] n.事情，事件
fortune [5fC:tFEn] n.运气；财产
longing [5lCNiN] n. (for)渴望
reward [ri5wC:d] n. (for)报酬，奖赏v. (for)酬劳，奖赏；报答
career [kE5r iE] n.生涯；专业，职业
U.S. Coast Guard 美国海岸警卫队
prospect [pr[5spekt] n.景色；前途
apartment [E5pB:tmEnt] n. [英]房间，套间；[美]公寓
used [jU:zd] a.用旧了的，用过的
manual [5mAnjuEl] a.手的，手工做的 n.手册
genuine [5dVenju:n] a.真正的，名副其实的
or so 大约
barely [5beEli] ad.仅仅，几乎没有
uncertainty [Qn5sE:tnti] n.易变；不确知，不确定的事物
shadow land 虚幻境界
be meant to 目的是，打算
hardship [5hB:dFip] n.艰难，困苦
unrealistic [5QnriE5listik] adj. 不切实际的, 不实在的
pursue [pE5sju:] v.追赶；从事
effort [5efEt] n.努力，艰难的尝试
poverty [5pCvEti] n.贫穷，贫困
isolation [7BisEu5leiFEn] n. 隔绝, 隔离
halfway [5hB:f5wei] adj. 中途的adv. 半路地, 在中途
wonderland [5wQndElAnd] n. 仙境, 奇境
look forward to 盼望
challenge [5tFAlindV] n.挑战（书）；艰巨任务v.向…挑战
greatly [5^reitli] adv. 很, 非常
obey [E5bei] v.服从，遵从
instruction [in5strQkFEn] n.指导；[pl.]用法说明（书），操作指南
accurate [5AkjJrEt] a.精确的，准确的
description [di5skripFEn] n.描写，形容；种类
delighted [di5lBitid] adj. 欣喜的, 快乐的
cooperation [kEu7CpE5reiFEn] n. 合作, 协作
gesture [5dVestFE] n.姿势，手势v.做手势
trace [treis] n.痕迹，踪迹v.描绘；追踪
considerable [kEn5sidErEbEl] a.相当大（或多）的；值得考虑的
sort…out 挑选出
indicative [in5dikEtiv] a.（of）指示的，暗示的
delight [di5lBit] n.快乐，高兴v.（使）高兴
distress [di5stres] n.苦恼；不幸v.使苦恼
sociability [7sEuFE5biliti] n. 好交际, 善于交际
intention [in5tenFEn] n.意图，目的
communicate [kE5mju:nikeit] v.传达；交流；通讯
imitation [9imi5teiFEn] n.模仿；仿制；仿造品
arise [E5rBiz] v.出现；（from）由…引起，由…产生
phenomenon [fi5nCminEn] n.现象
up to now 直到现在
adequate [5Adikwit] a.足够的，充分的
it's high time that 早该
desire [di5zBiE] v./n. 愿望，欲望，要求
passive [5pAsiv] a.被动的，消极的
cooperative [kEJ5CpErEtiv] a.合作的，协作的
various [5veEri[s] a.各种各样的；不同的
psychologist [sBi`kClEdVist] n. 心理学家
opposing [E5pEuziN] adj.相反的, 对立的
view [vju:] n.景象；观点；观察v.看待，观察
external [ik5st[:nl] a.外部的，外面的
motivation [7mEuti5veiFEn] n. 动机
creativity [9kri:ei`tivEti] n. 创造力, 创造
behavior/behaviour [bi5heivjE] n.行为，举止
consequence [5kCnsikwEns] n.结果，后果；重要性
argue [5B:gjU:] v.争论，辩论；主张
performance [p[5fR:m[ns] n.履行；表演；性能
aspect [5Aspekt] n.样子，外表；（问题等的）方面
maintain [mein5tein] v.维修；维持；坚持，主张
gift [gift] n.礼品；天赋，才能
latter [5lAtE] a.后面的pron.后者
educator [5edjU:keitE(r)] n. 教育家
spark [spB:k] n.火花，火星v.发火花
properly [5prCpEli] adv. 适当地, 完全地
aid [eid] v.援助n.援助；助手
journal [5dV[:nl] n.定期刊物，杂志，日报
personality [7p[:s[5nAliti] n.人格，个性
kid [kid] n.小孩，儿童v.取笑
focus on 集中
challenging [5tFAlindViN] adj. 有挑战性的，有吸引力的
anticipation [7Antisi5peiFEn] n. 预期, 预料
continually [kEn5tinjJEli] adv. 不断地, 频繁地
achievement [E5tFi:vmEnt] n. 成就, 功绩
end up with 以…告终
uninspired [Qnin5spBiEd] adj. 无灵感的；枯燥的；平凡的
tighten [5tBitEn] v. 绷紧, 拉紧
standard [5stAnd[d] n.标准，规则a.标准的
restore [ri5stR:] v.恢复；归还
so-called 所谓的
token [5tEJkEn] n.标志;记号a.象征性的
handle[5hAndl] n.柄，把手v. 处理
promise [5prRmis] n.承诺；希望v.允诺；有…可能，有希望
with regard to 关于
attitude [5Atitju:d] n.（to, towards）态度，看法
spiritual [5spiritFUEl] a.精神（上）的，心灵的
response [r i5spRns] n.回答，回音；反应
approve [E5prU:v] v.（of）赞成；批准
assign [E5sBin] v.分配；指定（时间、地点等）
deserve [di5z[:v] v.应受，值得
infer [in5f[:] v.推论，推断
overall [[JvEr5R:l ] a.全面的，综合的n. [pl.]（套头）工作服
academic [9AkE5demik] a.学院的；学术的
urgency [5E:dVEnsi] n. 紧急, 紧急的事, 催促
approach [E5prEJtF] v.接近，临近n.方法 （编辑：赵露） |
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