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第五单元
根据以下文章回答21到25题。
望着山谷中有一个小村庄，村庄中一座座茅草屋顶的小房子散布在教堂周围；开车行走在一条两边排满漆成粉色或白色的茅草屋顶村舍的狭窄的小街道，观看起伏的山丘上的一排排美丽的具有茅草屋顶的农场建筑——这些仍是英格兰一些地区的极常见的景观。（21）大多数人认为茅草屋顶是英国乡村所具魅力的最基本的一部分。
（25）事实上用茅草盖屋顶是英伦诸岛建筑工艺中最古老的一种。虽然用草盖屋顶一直被用于盖村舍和农场建筑，但他也曾一度用于城堡和教堂建筑。
（22）盖茅草屋顶是一项独自一人可以操作的工艺，常常是在家庭中代代相传。从中世纪以来，我们现在所使用的茅草盖屋顶工艺几乎鲜有变化。现在英格兰、威尔士有800多名全职盖茅草屋顶的工人，他们不但维修和更换老屋顶，还盖新的屋顶。（23）许多房主选择茅草屋顶不仅是因为它外观漂亮，而且还因为他们知道茅草屋顶能使他们冬暖夏凉。
事实上，如果我们看看发展中国家，世界一半以上的人口居住在茅草屋顶下，但他们的做法有很大差异。发展中国家的人们往往不愿意用传统的建筑材料，他们更喜欢现代建筑。（24）然而，他们可能没有钱来进口必备的建筑材料。他们的临时用野草盖的屋顶的小屋常常只能住半年。而用英国工艺修筑的茅草屋顶能维持20年到60年之久，而且能有效地预防酷热。
21. 下列哪一项仍然是英国乡村独特之处？
A）两边排满了粉色或白色房子的狭窄街道。
B）修筑在起伏的山丘上的美丽的农场建筑。
C）盖有茅草屋顶的农舍。
D）围绕着教堂的村舍。
22. 对用茅草盖屋顶这种工艺我们有什么样的了解？
A）它是一个集体性活动。
B）全英国的农场都这样做。
C）它与过去的做法不同。
D）在大多数情况下它是由家族成员传授的。
23. 茅草屋顶房子仍受欢迎，因为_________。
A）它们的风格与舒适 C）它们容易维护
B）它们很耐用 D）它们便宜并且用的是现成的材料
24. 一些发展中国家的人们也居住在茅草屋顶下是因为________。
A）茅草屋顶农舍能够吸引游客
B）茅草屋顶房子造价很低
C）茅草屋顶能够很有效的防暑
D）和其它建筑物相比，他们更喜欢茅草屋
25. 从这篇文章中，我们可以了解到________。
A）英国茅草屋顶房子是从古代流传下来的
B）用茅草盖屋顶是英国人最先创造的建筑工艺
C）英国人特别喜欢茅草屋顶的房子
D）英国的大多数茅草屋顶的房子都是盖在山坡上
根据以下文章回答26到30题。
（26）柯立芝总统曾经说过，“美国的事务就是工商业”，今天这句话仍然指出了一个很重要的事实：工商业机构在美国社会所具有的威望比包括美国政府在内的其它任何组织都高。为什么工商业机构能拥有如此大的威望呢？
一方面是因为美国人认为，工商业机构比社会上任何其它机构都更坚实地建立在竞争的原则基础上。既然竞争被大多数美国人看作是进步和繁荣的主要源泉，竞争性的工商业机构就会受到人们的尊敬。（27）不仅竞争本身是有益的，而且它还是保护美国人的其它基本的价值观念的手段，诸如个人自由、机会平等、勤奋工作等等。
竞争通过确保没有权力的垄断来保护个人的自由。（28）（29）与仅存一个并且拥有一切权力的政府形成明显对比的是，有很多工商业机构为了利润而互相竞争。因此，从理论上讲，如果某一个工商企业想不公平地利用顾客，那么它就会输给较公平地对待顾客的竞争对手。在很多工商企业为了嫌取顾客的钱而相互竞争的地方，它们都无法承担像对待下属或奴隶那样来对待顾客的后果。
竞争性的工商业企业与垄断性的政府常常可以形成鲜明的对比。工商业企业是竞争性的，所以很多美国人认为它比政府更支持自由，政府机关的领导人是由人民选举产生的，而工商企业的领导人不是。因此，很多美国人认为竞争对维护自由方面，和民主起着一样重要的作用，甚至比民主起着更重要的作用。
工商业竞争也被认为有助于进一步加强机会均等的理想。竞争被认为是一个公开、公平的竞赛，胜利总是归于跑得最快的人，而不管他或她的社会阶级背景如何。在美国，在竞争中取得胜利通常被看作是改变“由家庭背景所决定社会地位”的一条途径。（30）因此工商业被看作是机会均等理念的一种表现形式，而不是继承特权的贵族统治理念的表现形式。
26.“美国的事务就是工商业”的陈述最可能的含义是________。
A）美国的工商业机构关注商业
B）工商业是美国人最关心的问题
C）工商业问题对美国政府来说是很重要的
D）美国是世界经济强国
27. 美国人相信，只有________他们才能实现个人的价值。
A）当机会均等时 C）通过保护他们的自由 B）通过做生意 D）通过竞争
28. 谁能从工商业竞争中获益？
A）诚实的商人们。
B）商人们和他们的顾客。
C）有自由和平等理想的人。
D）工商业企业和政府。
29. 人们认为政府和工商业企业存在着显著的差别是因为政府的特点是_________。
A）它对权力的绝对控制
B）它在维护个人自由方面的所起的作用
C）它在保护美国人基本的价值观念方面所起的作用
D）它的进行领导的民主方式
30. 根据这篇文章可以推断出作者认为__________。
A）美国人比其它国家的人更有抱负
B）在许多国家，个人的成功往往取决于他的社会地位
C）其他国家的工商企业没有美国的工商企业的竞争力强劲
D）美国工商企业比其他国家的工商企业更民主
根据以下文章回答31到35题。
（31）（35）广告对购买动机的诱惑力既有积极影响，又有消极影响。顾客可能被广告说服而购买了一件质量低劣或价格高昂的产品。例如，某些广告商通过给能提高汽油行驶里程的汽车产品打广告，诱发人们使汽车更加节省汽油的欲望。有些产品的确有用，有些产品毫无价值，纯粹是浪费消费者的金钱。
（32）有时候，一些广告就是在故意误导消费者。几年前，向节食者提供的一种牌子的面包上有一种信息，说每片面包里的热量较少。而事实上，这种面包并不是适合于节食的食品，只是普通的面包。热量较少是因为面包切得很薄，但每条面包所含的热量并没有什么不同。
（33）从积极的方面来看，感情上的诱惑力可能反映了消费者所真正关心的事情。以火灾保险为例。火险可能是通过唤起人们对损失的害怕而售出的。但是害怕损失本身正是投保火险的真正原因。对大多数人来说，知道财产得到保险的安全感使得购买火险成为很合算的投资。如果消费者综合考虑保险计划的特征和广告宣传的信息，他们将从广告中获益。
（34）每一位消费者都必须权衡个人的情况。产品的好处是否重要到足以证明购买该产品很合算？做广告的目的就是吸引消费者，但广告并没有强迫消费者购买产品。消费者依然掌握着最后的购买决定权。
31. 广告可以通过________说服消费者购买毫无用途的产品。
A）强调产品的质量很好
B）使消费者相信这些产品很便宜
C）保持质量和价格之间的平衡
D）引起消费者的购买动机
32. 面包广告是有误导性的，因为________。
A）薄片面包可能含有更多的热量
B）这条面包被切成正常的片
C）面包不是真货
D）这条面包里的总的热量依然如故
33. 这篇文章告诉我们_______。
A）有时候，广告真地卖出了消费者所需要的产品
B）广告偶尔能强迫消费者买他们不需要的东西
C）消费者的购买动机由广告所控制
D）火险很少是合算的投资
34. 从这篇文章中可以推断出：一位精明的消费者应当________。
A）认真考虑广告所描述的好处
B）提防广告的欺骗性
C）熟知广告的各种策略
D）避免购买具有很强的感情上的诱惑力的产品
35. 这篇文章主要是关于________。
A）怎样做出明智的购买决定
B）保护消费者利益的各种方法
C）广告的积极和消极影响
D）广告在促销中的作用
根据以下文章回答36到40题。
只要教师不对教学和学习加以区分，他们就会继续为孩子承担那些只能由孩子们自己才能做的事情。（36）教孩子们阅读并不是把阅读传授给他们。它也肯定不是在阅读上没完没了地花费时间。（40）道格拉斯坚持认为：“阅读不能直接教给学生，学校应当停止在做这种不可能的事情的努力。”
教学与学习是两个完全不同的过程。它们类别不同、功能迥异。（37）教学的作用就是创造出一种条件和气氛，使孩子们有可能设计出一套能够自学阅读的最有效方法体系。（38）教学也是公开的活动，可以被看到并且可以被观察。
学习阅读包括每个人为搞清楚书面语言的含义而做的一切活动。（38）几乎所有这一切都是非公开的，因为学习是一种脑力劳动，整个过程其他人无法观察到。
如果教师与学习者的角色不能互相转换，那么帮助孩子们探索知识的“教学”又能发挥什么作用呢？史密斯所有的教学指导都遵从一个重要的原则。“使学会阅读变得容易，这就意味着要使阅读成为对孩子们来说是一种有意义的、有趣味的并且经常的经历。”
当教学与学习的角色被看作是它们本来就应该的那样的时候，当教师与学习者双方都恰当地扮演起这些角色时，双方所面临的很多压力和失败的感觉就会烟消云散。（40）如果教师创造出一种环境，使学生有机会通过阅读来解决学会阅读过程中所存在问题，学习阅读就会变得容易的多了。
36. 第一段中所提到的阅读课存在的问题是_______。
A）它是学校里最难的课程之一
B）学生在阅读上花了无数的时间
C）布置阅读作业时给予的指导很少
D）在教授阅读方面花了太多的时间
37. 如果______，阅读教学是会成功的。
A）教师能够为学生改善学校的条件
B）教师能使学生找到他们自己的阅读方法
C）教师能设计出一套最有效的阅读方法体系
D）教师能使他们的教学活动被观察到
38.“scrutiny”这个词（第三段第四行）的含义很可能是_______。
A）探寻 B）观察 C）控制 D）怀疑
39. 根据这篇文章的观点，当_____的时候，学习阅读将不再是一个困难的任务。
A）孩子们被超乎寻常的激励
B）教学与学习的角色可以互相转换
C）教学能有助于孩子们探索知识
D）阅读能丰富孩子的阅历
40. 本文的主要观点是______。
A）教师应尽可能少地帮学生学习阅读
B）教师应鼓励学生尽可能广泛地阅读
C）阅读能力是习得的，而不是被教会的
D）阅读比一般人所认为的要复杂得多
题目答案：CDABA CDBAB DDAAC DBBAC
valley [5vAli] n.（山）谷，流域
tiny [5tBini] a.极小的，微小的
roof [ru:f] n.屋顶，顶
cottage [5kCtidV] n.村舍，小屋，别墅
line [lBin] v.排队；排成一行, 顺...排列
pink [piNk] n.桃红色，粉红色a.粉红色的
rolling [5rEuliN] adj. 起伏的,旋转的n. 旋转, 翻滚
essential [i5senFEl] a.（to）必要的；本质的
attraction [E5trAkFEn] n. 吸引, 吸引力, 吸引人的事物
countryside [5kQntrisBId] n.乡下，农村
craft [krB:ft] n.工艺，技巧；飞机，飞船
practice [5prAktis] n.练习；实践vt., vi.实行；实践；实施
castle [5kB:sEl] n.城堡
the Middle Ages 中世纪
employ [im5plCi] n./v.雇用；用，使用
Wales [weilz] 威尔士[英国]
maintain [mein5tein] v.维修，保养；维持；主张
renew [ri5njU:] v.（使）更新，重新开始
property [5prRp[ti] n.财产，所有物；性质
reluctant [ri5lQktEnt] a.不愿的，勉强的
traditional [trE5diFEn(E)l] adj. 传统的, 惯例的
lack [lAk] n./v. 缺乏，不足
import [im5pC:t] v.进口，输入n.进口；[pl.]进口商品
temporary [5tempErEri] a.暂时的，临时的
mud [mQd] n.泥，泥浆
hut [hQt] n.小屋，棚屋
wild [wBild] a野生的；野蛮的；荒芜的
last [lB:st] v.持续，耐久a.最后的；上一个的
defiance [di5fBiEns] n. 挑战, 蔑视, 挑衅
unique [jJ5ni:k] a.惟一的，独一无二的
feature [5fi:tFE] n.特征，特色；特写
collective [kE5lektiv] n.集体 a.集体的，共同的
hand down 传下来
durability [7djuErE5biliti] n. 经久, 耐久力
maintenance [5meintEnEns] n.维修，保养；维持，保持
tourist [5tu[rist] n.旅行者
pass down 遗传，流传
ancient [einFEnt] a.古代的，古老的
liking [5lBikiN] n. 爱好, 嗜好
locate [lEJ5keit] v.查找…的地点；使…坐落于
hillside [5hilsBid] n.（小山）山腰，山坡
statement [5steitmEnt] n.声明，陈述
institution [9insti5tju:FEn] n.公共机构，学校；制度，惯例
possess [pE5zes] v.占有，拥有
view …as 把…看作
ideal [Bi5diEl] n.理想a.理想的；理想主义的
competition [9kCmpi5tiFEn] n.比赛；竞争
source [sR:s] n.源泉；来源，出处
prosperity [prC5sper iti] n.繁荣，兴旺
means [mi:nz] n.方法，手段
individual [9indi5vidVJEl] a.个人的；独特的 n.个人，个体
opportunity [9CpE5tju:niti] n.机会
ensure [in5FJE] v.确保，保证
in contrast to 和…形成对比
all-powerful 全能的
compete [kEm5pi:t] v.比赛；竞争
profit [5prRfit] n.利润，收益v. (by, from)得利；利用
theoretically [Wi[5retik[l] adv. 理论上, 理论地
take advantage of 利用
lose to 输给
afford [E5fC:d] v.担负得起，买得起，花得起（时间）
inferior [in5fiEriE] a. (to)下等的；差的 n.下级，晚辈
slave [sleiv] n.奴隶v.做苦工，拼命地干
supportive [sE5pC:tiv] adj. 支持的，支援的
democracy [di5mCkrEsi] n.民主，民主国家
preserve [pri5zE:v] v.保护，维持；保藏；腌渍
strengthen [5streNWEn] v.加强，巩固
race [reis] n.（速度上的）比赛；人种v.快速行进
swift [swift] a.快速的，敏捷的
regardless of 不管
alternative [C:l5t[:nEtiv] a.两者挑一的n.可供选择的事物，选择对象
rank [rANk] n.军衔，社会阶层；排v.分等级；排列
inherit [in5herit] v.继承
privilege [5privilidV] n.特权，优惠 v.给予优惠，给予特权
be concerned with 关注，关心
commerce [5kCm[:s] n.商业，贸易
be of great importance to 对…很重要
primary [5prBim[ri] a.最初的；首要的，主要的
differ [5difE] v. (from)与…不同；（with）与…意见不同
strikingly [5strBikiNli] adv. 醒目地, 引人侧目地
be characterized by 以…为特征
absolute [5AbsElu:t] a.绝对的，完全的
function [5fQNkFEn] n.功能，作用；函数v.起作用
democratic [9demE5krAtik] a.民主的
exercise [5eksEsBiz] v. 行使；锻炼n.习题；锻炼
leadership [5li:dEFip] n.领导
ambitious [Am5biFEs] a.有雄心的，野心勃勃的
appeal [E5pi:l] v.（to）呼吁；对…有吸引力n.（to）呼吁；吸引力
advertising [5AdvEtBiziN] n. 广告业, 广告 adj. 广告的
motive [5mEutiv] n.动机，目的a.发动的，运动的
convince [kEn5vins] v.（of）使信服，使确信
advertisement [Ed5v[:tismEnt] n.广告
advertiser [5AdvEtBizE] n. 登广告者, 广告客户
desire [di5zBiE] v./n. 愿望，欲望，要求
fuel [fjuEl] n.燃料
economy [I5kCnEmi] n.节约；经济
automotive [C:tE5mEutiv] adj. 汽车的, 自动推进的
gasoline /gasolene [5gAsEli:n] n.汽油
mileage [5mBilidV] n. 英里数, 英里里程
worthless [5wE:Wlis] adj无价值的, 无益的 无用的
intentionally [in5tenFEn[li] adv. 有意地，故意地
misleading [mis5li:diN] adj. 易误解的, 令人误解的
brand [brAnd] n.商标，牌子v.使铭记；打烙印
offer [5CfE] v.提供，呈现n.提议，提供
turn out 结果是
slice [slBis] n.薄片，切片
loaf [lEJf] n.一条面包
insurance [in5FJErEns] n.保险，保险费，保险业
security [si5kjJ[riti] n.安全
property [5prRp[ti] n.财产，所有物；性质，特性
purchase [5pE:tFEs] v.买，购买n.购买的物品
worthwhile [9wE:W5wBil] a.值得（做）的
investment [in5vestmEnt] n.投资，投资额
evaluate [i9vAljU5eit] v.估价，评价；求…的值
justify [5dVQstifBi] v.证明…是正当的，认为有理
intend [in5tend] v.想要，打算，企图
stress [stres] n.压力；重音v.强调
maintain a balance 保持平衡
genuine [5dVenju:n] a.真正的，名副其实的
occasionally [E5keiVEnEli] adv. 有时候, 偶尔；有时
smart [smB:t] a.潇洒的；聪明的；伶俐的
describe [dI5skrBIb] v.描述，形容
deceive [dI5si:v] v.欺骗，蒙蔽
nature [5neItFE] n.自然界；性质；本性
strategy [5strAtIdVi] n.战略，策略
aspect [5Aspekt] n.样子，面貌；（问题等的）方面
promote sales 促销
fail to 没能够
distinguish [dI5stINgwIF] v.（from）区别；辨认了；使杰出
undertake [9QndE5teIk] v.承担；着手
pass…on 传递
endless [5endlis] adj.无穷的；永远的
directly [di5rektli] ad.直接地；马上，立即
entirely [in5tBiEli] adv. 完全地，全部地
process [pr[J5ses] n.过程；工序v.加工，处理
create [kri5eit] v.创造；造成，建立
climate [5klBimit] n.气候；风气
devise [di5vBiz] v.设计，想出，发明
efficient [i5fiFEnt] a.效率高的；有能力的，能胜任的
involve [in5vClv] v.卷入，连累；包含，涉及
make sense of 弄明白
private [5prBivit] a.私人的，秘密的
occupation [9CkjJ5peiFEn] n.占领，占据；占用；职业
scrutiny. [5skru:tini] n. 详细审查
interchangeable [intE5tFeindVEb(E)l] adj. 可互换的；可交换的
aid [eid] v.援助，帮助n.援助；助手
principal [5prinsipEl] a.最重要的，主要的n.负责人
instruction [in5strQkFEn] n.教授；指导；[pl.]用法说明（书），操作指南
meaningful [5mi:niNful] adj. 意味深长的
enjoyable [in5dVCiEb(E)l] adj. 令人愉快的,快乐的
frequent [5fri:kwEnt] a.时常发生的，频繁的
fulfill /fulfil [fJl5fil] v.完成，履行
pressure [5preFE] n.压（力）；强制，压迫
eliminate [i5limineit] v.消除
assign [E5sBin] v.分配，委派；指定（时间、地点等）
guidance [5gBidEns] n.引导，指导
inquiry /enquiry [in5kwBiEri] n.询问，打听，调查
suspicion [sE5spiFEn] n.猜疑，怀疑
motivate [5mEutiveit] v. 激发vt. 引起动机；促起；激发
acquire [E5kwBiE] v.获得；学到
complicated [5kCmplikeitid] a.错综复杂的，难解的
generally [5dVenErEli] adv. 一般, 通常, 一般地 |
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