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G类阅读机经 |
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| 作者：佚名 来源：互联网 点击数： 更新时间：2006-7-6
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G类阅读机经小结
V62G (2003-06-28) V53S1+V53S2+?+?+V55S5
Section 1 = V53S1 gas and electricity ( T/F/NG )
Section 2 = V53S2 微波炉的使用（heading）
Section 3 universities ~ courses ( matching :不易直接找出，要理解)
Section 4 忘记了 ( T/F/NG )
Section 5 = V55S5 gum
1）给出6道题选择ABCDEF段，( matching有难度, 次序混乱 )
2）给出事件选时间。( matching )
3）一道选择题
V300013(5.24 NZ)
括号中为大概的HOW MANY QUESTIONS
SEC.1 一个医院的INSTRUCTIONS(5), 找出一些信息和T,F,NG(8)
SEC.2-1学校的INSTRUCTIONS, HEADING(7)
-2一个FOOD厂对员工BREAK TIME和健康管理的规定MATCHING(7)
SEC.3关于萤火虫的RESEARCH,HEADING(6)及T,F,NG(7)
V70:(5.24 NZ)
s1关于报纸广告，根据需要选。
s2第一篇是几种字典，根据题目要求找出相应的, 第二篇是关于学校周围的highway,taxi,bus,station. 学校的地理位置，有路名，火车站等。
s3是关于狗的文章。
V24G S3=V67/S1=V38/S3
S1 讲火车卡火车票的问题。填空
1.主要问了多久不可以打折，
2.一个既是学生有时senior XX的人可以享受几折优惠，
3.最多多少?
4.可以退票。
5.less 后面一条线。也不知道到底是填折扣（紧接着的一个空是折扣），还是填时间后来填了时间5分钟
最后一题恶心，文章说是XXXXX情况，则打折YYYY就不适用了。
题干最后是XXXXX情况，则应该Pay，(差点就YYYY) 应该到上面去找填full fare.
S2 讲学校情况简介 题型T/F/NG (微难)(P1,P2)
S3 讲伦敦52年的大雾 段落搭配（一段一个）＋T/F/NG(4道）
稍微读一下全文，文章不难也不长，前面几片不读，但最后一篇一定要读
烟幕smog导致许多人死亡。一位科学家对英国的smog引起的死亡的人数做了研究，发现在人们意料之外的超过
10%的人死于smog。但国家健康部门的调查显示烟雾的量在600单位以下对人体的危害很弱。同时引起了其他科学家对微粒物的研究。
1 伦敦大雾天气跟多死了10%的人有没有关系。
2 一堆人和机构的研究结果。
两个比较搞(读全文)
一个是天气使得大雾更厉害
一个标题是大雾终于结束
V27=48 不难 V27/S3=V66/S3=V63B/S3
S1 讲的是建筑模型 讲两种房屋的构造和用途的不同之处（建筑词汇多）
共3面，第一和第二面各有一个图（两个草图象美罗城的圆顶 xxx Dome，有两种数学模型），两图形状一样，
不过第二幅图的球表构造上与第一幅稍有不同。
每一页的最下面都有关于该图的解释。注意看清楚！
第三面是讲第二幅图的构造是否比第一附图的构造先进 文大意如下：
PART I
第一个建筑模型
有几个（四、五或六个三角形)构成，好处（如节能，节省建筑材料等）但有缺点(不能任意改变其高度），
然后有个教授(好象叫：Piato）对该模型进行了改良,自称模型很好and practical
（有两个potential uses (space station construction , energy-saving housing）,
尽管改良后的模型可以任意改变多边型的形状和边的数量（因此更节能，节省建筑材料），
[6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [NextPage]
但增加了mathematic flexibility, 并描述了这个模型的曲线（curve)及圆底（rockered）。
PART II
很多专家对该改良模型提出批评，说高度增加时会增加底部的承受力，又说没有留出门的位置，还说以前的另一个模型（好象叫panel模型）已经解决了该问题了，
最后一段是教授claim, 该模型很好，几个优点，
然后说要upgrade the computer system and do some more calculation。
1: 6个matching题目,结构或功能是第一幅图，第二幅图，或两者都有
开始是的六个描述句，及选择项 A表示只描述了第一种模型的，B表示只描述第二种模型，C表示Both
答案是两A、两B、两C（对不起都只记住了一个）
答案A的有：由六个三角形组成的模型
答案B的有：可以任意改变高度的模型
答案C的有：节能的模型
出题思路比较明显，了解文章大意很必要,很重要。
但第一题必须和后面进行比较，要读到第二种模型才知道，所以要有耐心，
2: 两个填空NO MORE THAN THREE WORDS：说第二种模型的两个应用答案是：
1、 space station construction，
2、 energy-saving housing
3: 6个Matching题：A表示Writer的观点，B表示专家的观点，C表示Designer 的观点，
答案也是ABC各两个,不好定位，还能记得大致描述：顺序忘了
A：该模型有mathematic flexibility,
A：以前用什么panel 模型已经解决的第一个模型的问题
B：该模型会造成建筑力学方面的问题，好象高度增高的时候会使底部承受力(bearing)吃不消
B：该模型没有门的位置 room for door,
C: Designer说这个结构很好很有实际价值；
C: Designer说upgrade the computer system, 再计算完成为一个完美的方案
S2 关于智力智商问题分A—I段，基本上文章描述难度不高，很好定位.
答案集中在第一面下方,就是讲关于一个博士对小学生智力研究问题。
第二面讲了关于IQ测验的事情，因为IQ好定位，所以关于这部分的题应该能拿下。
大部分为Y N NG题。（Y N NG题三篇总共有大概16，7 道
文章大意：
IQ 成为了人们评价人们的标准，很多儿童因此而受到了不好的影响（limited by the line），
一位教授受邀请进行intelligent 的 test, 教授宣称做这种测试很困难，因为有时候受比较多的因素影响，
但如果年龄比较大的孩子（七到九岁）测定的结果很差就必须对他们进行特别的帮助。
他并没有采用一般reading skill, math以及传统方法，进行了测试后发现：
有好的culture background 的孩子成绩较好，
家庭富裕的孩子比哪些家庭比较poor 的孩子要好。
教授宣称该测试只是一个参考。但这种手段成为了popular 的手段使用在包括school, recruitment and army, 就象身高、体重成为了一个人的指标，
后文章作者及一些专家提出了观点说：测试受很多方面影响（如紧张与否），而且对一个人来说除了intelligence 以外还有性格，等等各方面因素。一个例题答案是A段，所以A段只扫描了一下大概是说了一点智商的历史应用吧，不是很重要
1: 三个matching题：问那一段有下面的描述。（答案好象是D，F，G）
描述教授使用的手段在哪段了；
人们错误使用教授手段的在哪段；还有一题目忘了。
2:四五个选择题：
第一题是问文章的大意，
还有几题是作者的观点还有一题是教授运用的手段（还有忘了）
3:六七个 YES/NO/NOT GIVEN，
*教授的手段只为Paris用。
*该方法在欧洲国家使用
*该方法在军队中成为标准
S3 是关于语言学，语言改革的问题，（不难，也好定位）
[6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [NextPage]
文章大意： 语言是人们使用的工具，成为了交流的必须，从一个人的语言能力可以看出他的为人方式，学习能力，聪明才智以及性格等，因此人们常因为语言，使自己受到伤害或伤害别人（hurt or be hurt）。1762年的时候，出现了语言规范法，叫什么“predescriptive language”, 后来某教授说只有描述的语言“descriptive language”才是唯一正确的语言, 后来人们正式编制了语法（还有语法学家(grammarian), Linguist(语言学家） 和 non-linguist）,然后Recorder 最后Video.
1: summary 题(导致语言发生变化的几个原因)
以英语为例，有一种语言影响另一种语言，时尚的作用，大人对小孩的影响，不同字母发音的难易。
2:YES/NO/NOT GIVEN 有六个
*语法是在18世纪后出现的
*Pre-descriptive language 沿用至今
*所有的European language 都有 pre-descriptive language
*
*
3:是四个matching：(到一点小麻烦，要多放些时间在里面)
A: pre-descriptive language
B: descriptive language
C: non-linguist
D: 教授的名字
4:填空什么语言分别是哪个选项的观点，比较细节，一个对一个比较简单。
V28
S1 根据蜘蛛吐丝的原理,人们用两种人工的材料制丝,并比较了这两种材料各自的特点,并且,科学家正在对于另一种新的材料进行研究
S2 大学应改进教学方式方法,以使学生在毕业后更能适应社会的要求,并且罗列了好的导师的标准是什么.
S3 全球气候变暖,冰川融化,以及一些由此带来的自然变化和科学家们的预测等等,不是但又有点像新东方的新版阅读的第一篇(说两个冰川的那个)...难度有过之.题目有填空,匹配,T/F/NG,还有HEADING.
如果那位不幸遇到了这个ERSION,建议是你先做最后一篇.从后往前做.
V28 (5月3日珀斯)
考前做样题时总有多出来的时间，拿到考题才知道考前朋友说的时间不够的含义。时间真的不够，主要是花在section 4上，由于考前未做过HEADING的题型(因为一直觉得挺容易，所以未做)，而这次考试的HEADING题每个段落的大意又看上去差不多(是有关噪音和人的健康)。结果做完最后一题，刚好时间到，连检查的时间都没有。不过总体上还可以，只是没有想像中那么轻松而已。
经验：千万不要花太多的时间在section 1和2上，但同时要确保不要有错，因为你没有时间回头去检查。
V36 S2 =V62B/S2 文章比较长
浏览后决定从第二篇开始，结果证明非常明智，好象是最容易的一篇。
S1 说一个在secondary school里的调查，问学生们关于森林（破坏）的问题(全是细节题）
关于孩子对热带雨林的认识Students opinions about the tropical rain forest
文章开始说人们尤其是中小学生们对热带雨林的破坏有错误的认识，提到媒体的作用，然后开始说这项调查研究.
1 用open的方式回答什么是(rainy)forest，
有一个TFNG是说学生们被用YES OR NO的方式做调查，显然是FALSE；
2 世界上哪里雨林最多， 大部份学生回答是AFRICA；
3 森林的重要性，
大部分学生说是人类生存发展的需要，而且是动物们的家，比较少的人提到植物，非常少的人知道还有人类
居住在森林里，女生比男生知道的要多，可能是因为她们的sympathy for animals，
T/F/NG里有一个关于这个的，说的是女生比男生知道的少，显然FALSE；
4 森林毁坏的主要原因 绝大多数学生说是人为因素；
5 破坏森林带来的坏处(也有一道题)
大多数学生说很多动物没地方住了，却没有人知道会带来温室效应，尽管媒体在此方面做了极大的宣传，
6 说随着学生年龄增大他们更能正确地认识这些。
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