|
一、把握高考命题规律，形成有效学习策略
有些考生时间花得不可谓不多，功夫用得不可谓不深，但英语成绩总是徘徊不前，
究其原因是学习很盲目，学习不得法。首先，考生应对高考英语考什么，是怎么考的等问题要有一个明确的概念。这样在备考时才能做到心中有数，目标明确，有的放矢。其次，要形成良好的学习策略。现在英语测试对考生的素质要求有了很大的提高，生词量加大，长难句不断，“陷井题”增多。所以，考生有必要通过分析近5年高考题，努力探索高考命题规律，限时训练，逐步掌握有效的做题技巧，以达到事半功倍的学习效果。很难想象，一个考生如果没有养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，怎能在这样的考试中取得良好的成绩呢？考生在备考过程中要努力探索学习规律，掌握有效的学习技巧，才能达到事半功倍的学习效果。要使语言学习的过程成为形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨国文化意识、形成自主学习能力、发展综合语言运用能力的过程。英语学习策略主要包括:记忆单词方法、阅读方法、英语写作方法、预习方法、听课方法、笔记方法、复习方法、知识归纳方法、翻译造句方法等。
二、扩大积极词汇，强化阅读训练
很多考生英语成绩差的主要原因是词汇量不多，阅读能力欠佳。可以这样说，一个考生英语水平的高低，主要取决于他的阅读水平。《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》就明确指出要“侧重培养考生的阅读能力”。高考英语试题中，与阅读直接和间接有关的题目占全试卷的三分之二以上，可见英语阅读的重要性。阅读在高考英语试题中”重中之重”的地位今后也不会改变。与阅读直接相关的另一个问题是考生的词汇量。2004英语科《高考英语考试说明》提供了一个近2000个词汇的高考词汇表。实际上这是考生需要掌握的基本词汇，是个下限词汇量。高考阅读中只掌握这些词汇是远远不够的。据可靠消息，北京卷今年英语最大的变化是词汇量增加。北京卷要考查的词汇量在去年增加65个的基础上，今年又增加了80个新单词。 其实，实际阅读中，考生掌握的词汇量应在2500词以上。这些词汇是考生需要掌握的积极词汇，即考生要能认会用。为了加强词汇的掌握，考生可以采取了以下措施：（1）熟练掌握《高考英语考试说明》中的核心词汇以及其用法；（2）尽力掌握平时做题中出现的重点生词。
同时，学生要扩大词汇量，增强语感，必须通过加大阅读量来实现。考生应注意以下几点: （1）重视利用各种学习策略，提高阅读的科学性与准确性; （2）精泛并举，大力开展课外阅读，坚持每天阅读4-5篇，并挑选其中的1-2篇进行准精读，以确保达到“学会使用3000个单词和400-500个习惯用语和固定搭配”的要求。
三、夯实基础，查漏补缺
近年来，语言知识部分似乎有不断淡化的趋势，但但切不可由此片面地理解新的《课程标准》所提出的“改变英语教学过程过分重视语法和词汇知识的传授和讲解的倾向”，从而忽视英语基础知识的掌握。要知道，在目标语的环境支持非常有限的社会环境和社会背景下，语言知识的学习和掌握非常重要，不容忽视。我们知道，能力的培养是建立在基础之上的。不过，平时学习中要注意英语知识体系的整合，使知识的学习能有效地转化为综合语言能力。为了达到查漏补缺的目的， 考生可以准备一本“错题集”，把学习过程中经常出错的题目写在上面。考前把这些错题重点看几遍，从而做到“温故而知新”。这样重点突出，目的明确，效果明显。
四、培养语感，强化写作
书面表达属于主观性试题，也是冲刺阶段最容易提高分数的题型。书面表达阅卷
时，考生在动词的各种形态、句式、重点词语等方面失分较多，主要原因是受汉语负迁移的影响。如句子缺少谓语动词，无时态语态变化等等。为了避免这些错误，我在平时的教学中，设计了一些针对性训练，以达到强化纠正的日的。
如针对考生句子缺少谓语动词的错误，可以做这样一组汉译英练习。
1 这座桥20米长。(This bridge is 20 meters long.)
2 他很高兴。(He is very happy.)
3 她家在公园附近。(Her home is near the park.)
4 他们反对这个建议。(They are against the suggestion.)
要有效地提高英语阅读能力，根治英语写作中的语言错误，关键是要培养英语语感。所谓语感，是人们对语言的直接感觉，是系统、综合的语言感知力，是直接、敏锐的语言领悟力。英语语感是语言的发展走向成熟期的一种心理现象，是对语言的语音、语义、语法、语气等综合运用所自然产生的激活效应，是对语言熟练掌握而自然生成的、不假思考的语言敏悟性。语感的形成，其前提是要保证大量、有效的语言输入。考生要养成读英语短文，记英语日记的习惯。同时要多读英语，多听英语，多讲英语，多写英语。只有坚持不懈，持之以恒，考生的整体英语水平才会发生质的变化，考生的英语运用能力才能达到一个更高的境界 |
收藏本站
设为主页
我要投稿
最近更新
