教学片断：数一数

教学内容：教科书第2～5页。

教学过程：

一、口头数数

教师：同学们，你们会从1数到10吗？数数看。

同桌同学互相唱数。然后先请几位会数的同学数给大家听，再请不会数的试着跟大家数几次。

二、看图数数

1．激发观察兴趣。

多媒体课件显示：一所美丽的乡村小学。先出示一位老师，再出示两位学生（生：老师好。同时鞠躬、敬礼。师：同学们好），接着陆续出示一组一组的学生，最后从天边飞来7只鸽子（伴有鸽子的哨音）。

教师：这是什么地方？（学校。）对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么呢？

先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？

2．数图中的数量。

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

（1）数数量是1的事物。

教师：有几面国旗？

配合学生的回答，课件出示一面国旗图并加上圈。

教师：有几位老师？

在国旗的下面出示老师图加上圈。

教师：一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。

课件同时在两幅图的左边出示数字“1”。教师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。

教师：看一看，图中还有哪些东西的数量是1？（一栋教学楼）

此时不再单独出示教学楼的图。

（2）数其他数量的事物。

仿照（1）进行。

数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数对不对。

（3）认读1～10各数。

10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数圈里的人或物，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。

3．数教室里的实物。

教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？

每扇窗上有几块玻璃？

你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？

……

三、小结

教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

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