一、教法建议
【抛砖引玉】
这一组教材包括两篇讲读课文、一篇阅读课文和一个基础训练。承担的教学任务有四项：一是指导学生学习作者的观察方法，学习按一定的顺序介绍事物；二是培养学生了解句与句的联系，准确理解课文内容的能力；三是提高学生用通顺连贯的句子说话、写话的能力；四是培养学生的民族自豪感和热爱祖国的思想，教育学生努力学习科学文化知识，奋发向上。
本组教材的训练重点是：注意句与句的联系，准确理解课文内容。也就是说，要在上学期词句训练的基础上，重点了解句子之间的联系，弄清楚作者是怎样以连贯通顺的句子准确表达意思的，从而逐步过渡到段的训练。
教学本组课文要根据课文内容及特点，围绕训练重点进行。《南京长江大桥》属于讲读课文，是本组教材中的重点课文，教学时应图文结合，指导学生理解词句，了解句子与句子之间的联系，使学生懂得每段课文是怎样有序地描述大桥，表现大桥的雄伟壮丽的。《参观人民大会堂》也是讲读课文，教学时可以按作者的参观顺序，指导学生逐段理解课文内容，写参观经过的几个自然段写法相似，可重点训练学生了解句子之间的联系。《我家还缺啥》是阅读课文，可以按查字典──朗读──理解──讨论──答疑的步骤，继续指导学生自学。
【指点迷津】
⒈充分利用文中插图。
教师可引导学生按一定的顺序，认真观察文中插图。这样将图文结合起来学习，有助于学生更好地理解课文内容。如：教学《南京长江大桥》时，先让学生按从下到上的顺序，看清楚桥墩与桥身、正桥与引桥、火车道与公路、塑像与桥头堡、栏杆与灯柱等，初步感知南京长江大桥的雄伟壮丽，再仔细研读课文，深入体会中国人民的伟大创造力。
⒉准确理解和运用词语。
本组课文中26个要求读读写写的词语，一定要让学生读准音并写正确。“庄严”、“灿烂”、“摆设”、“晶光闪耀”等词语，不但要让学生读准音写正确，还应让学生准确理解词义，学会运用。“庄严”、“灿烂”可以让学生运用查字典的方法了解词义，“摆设”、“晶光闪耀”可以引导学生联系上下文理解词义。词义弄清楚了，再指导学生做选词填空和造句的练习，达到会运用的目的。
⒊注意句与句的联系。
了解句间关系既是本组课文教学的训练重点，也是难点，直接影响到学生今后的阅读、分析、理解能力，所以教师必须重视。首先，教师要引导学生理解好每个句子的具体内容；其次，让学生讨论清作者是怎样安排句子顺序的；然后再帮学生分析一下为什么先写这个句子，后写那个句子。
以《南京长江大桥》第一段前三个句子的教学为例：先引导学生理解好，第一句是写“我”在清晨的时候来到了南京长江大桥；第二句是写“今天的天气格外好”；第三句是写南京长江大桥十分“壮丽”。接下来让学生讨论清：作者是按“观桥的时间──观桥时的天气情况──对桥的印象”这样的顺序安排句子的。最后再帮学生分析清楚写时间、写天气与写大桥的关系：只有在天气“格外好”的“清晨”，阳光才是明媚的；在明媚的阳光下，大桥才显得更加“壮丽”；三个句子之间关系紧密，不可乱换。
⒋指导学生自学阅读课文。
学习《我家还缺啥》这篇课文时，按照自学步骤一步步训练，使学生理解“随着社会的发展，人民生活水平提高了”这一思想内容并不难。难的是怎么让学生理解社会的发展、人民生活水平的提高与努力学习科学文化知识之间的关系，并从中受到教育。所以，教师要适时点拨。比如学生在进行理解课文内容这一步时，教师给学生设计这么几个问题：爸爸从哪儿来的决心买一台电冰箱呢？月红家到底还缺啥呢？学了这一课自己受到了哪些启发？然后通过学生讨论和教师的点拨，让学生明白：社会发展得越快，人民的生活水平越高，就越需要科学文化知识。而要跟上社会的发展，从小就要努力学习科学文化，奋发向上。
二、学海导航
【学法指要】
⒈朗读《南京长江大桥》第一段课文，说说这段课文是怎样介绍大桥的。
提示：读完课文以后，先看看这段课文由几个句子组成；再看看哪几个句子是讲大桥的；然后想一想：这几个句子先讲大桥的什么，后讲大桥的什么；都想清楚了，用连贯的话说出来。
答案要点：这段课文由七个句子组成。第三句到第七句都是讲大桥的。第三句先讲大桥在明媚的阳光下，“显得十分壮丽”；第四句用“桥墩稳稳地托住桥身”说明桥的高大、稳固；第五句把正桥连接着引桥比作“钢铁巨龙”，写出桥的雄伟壮观；第六句第七句是从结构上介绍大桥：大桥分为两层，下层是火车道，上层是公路，公路上行人车辆来往如梭。总之，大桥是雄伟壮丽的，体现出祖国建设的成就。
⒉默读《南京长江大桥》第二段课文，说说通过写在正桥上看到的和听到的，说明了什么？
提示：先默读课文，再按作者观察的先后顺序，一句句找出表示桥上建筑名称的词语，如“塑像”、“桥头堡”等；然后说说作者都看到了什么、听见了什么；最后想一想，作者的所见所闻说明了什么，再用通顺的语句说出来。
答案要点：第二段课文，不但写了作者看到的：雄伟的塑像、高大的桥头堡、一面面红旗、笔直的公路、整整齐齐的灯柱、栏杆、远处的轮船，还写了作者听到的：火车呼啸而过时的汽笛声。通过写这些，再次说明了南京长江大桥的雄伟壮丽。
⒊读读《南京长江大桥》第三段课文，体会一下:“天堑”“被我们征服了”，
这说明了什么呢？
提示：先查字典解释“天堑”这个词的词义；再结合上下文理解“天堑”一词在文中的含义；然后想一想，用什么可以证明“天堑”被我们征服了；最后体会一下南京长江大桥的建成有什么意义。
答案要点：“天堑”就是天然形成的大沟。在本课中是指天然形成的隔断南北交通的长江。中国人民用自己的勤劳智慧，建成了南京长江大桥，解决了南北交通的大难题，征服了万里长江，这说明南京长江大桥的作用是巨大的，祖国建设的成就是伟大的，中国人民的创造力是伟大的，我们为这些感到自豪。
⒋怎样理解《参观人民大会堂》第三段中两个句子之间的关系。
提示：先读读这段课文，体会一下两个句子分别写的是什么事情；再说一说这两种事物各有什么特点；然后想一想，作者为什么先写国徽，后写大量石柱子呢？把两个句子调换一下位置行不行？为什么？
答案要点：这段课文的两个句子分别写了正门的国徽和十二根大理石柱子。国徽的特点是“红底镶金，闪闪发光”；大量石柱子的特点是又高又粗，呈淡青色。作者是按由远及近的顺序写这两种事情的，国徽在正门的上方，所处的位置高，在远处就能看到它“红底镶金，闪闪发光”，它最先映入眼帘，要先写；大理石柱子虽然也很高，但柱子的数量只有到近处才数得清，“四人合抱”的试验只有到跟前才能做，要后写。两个句子先后相加，关系紧密，不能调换位置。
⒌朗读《参观人民大会堂》第六段课文，说说这段课文主要写了什么？
提示：先练习朗读，注意读准“繁”、“灿”、“烂”、“芒”这几个字的字音；然后联系第五段课文判断一下，这段课文是写什么地方的；最后再根据每句话的意思，想一想，这段课文主要写了什么。
答案要点：这段课文主要写万人大礼堂宽敞美丽的特点和它的用途。
⒍怎样理解《参观人民大会堂》第七段课文的内容。
提示：先默读课文，看看这段课文是写哪个地方的，由几个句子组成；然后边默读边说说每句话的主要意思；最后再想一想，这段课文写出了宴会厅的什么特点。
答案要点：这段课文是写宴会厅的，由四个句子组成。第一句写宴会厅的位置；第二句写宴会厅的富丽；第三句写宴会厅的摆设；第四句写宴会厅的宽敞。四个句子层次清楚，联系紧密，写出了宴会厅富丽和宽敞的主要特点。
⒎怎样理解《参观人民大会堂》最后一段课文。
提示：先说说这段课文由几个句子组成，主要写了什么内容；再想一想，两个句子的位置可不可以互换，为什么？然后体会一下，人民大会堂的建设速度那么快，说明了什么呢？
答案要点：这段课文只有两个句子，主要写的是人民大会堂的建设速度快。这两个句子承接紧密，不能互换。因为“我”的感慨是由“王叔叔”的赞叹引发出来的。人民大会堂的建设速度快，充分说明建设者们的工作积极性高，他们具有无限的创造力，值得赞扬。
⒏怎样阅读《我家还缺啥》这篇课文。
提示：这是一篇阅读课文，同学们一定要按自学步骤认真学习，不断提高自己的自学能力。如果遇到自己不理解的问题，一定上要提出来，向老师和同学们请教。
答案要点：第一步，根据文中括号内的注音提示，把生字反复读几遍；第二步，朗读全文（两遍）；第三步，思考并回答下列问题：“我”家买了一台电冰箱，在小小的渔村引起了什么反应？从哪些地方可以看出渔民的生活水平提高了？当爸爸问“咱们家还缺啥”的时候，月红是怎样回答的？我们应该向月红学习什么？第四步，把自己不理解的问题提出来，向老师和同学们请教。
【妙文赏析】
（文一）
小书报亭
云光商场的东面，有一个小小的书报亭，里面出售各种书刊报纸。
这个小书报亭是长方形的，只有七八个平方米那么大，放了书柜、书架后，最多能容下三个人。书报亭的屋顶呈三角形，用石棉瓦和油毡盖成。下面是用铝合金围成的一个长方形的小屋。柜台面向马路，很小，只有一米多长。左右两扇大橱窗紧紧卡住柜台。右橱窗里是报纸，什么《北京日报》啦，《足球报》啦，《北京广播电视报》啦等等，报纸很多。左橱窗里陈列的是书刊，那是大人看的《卫生与健康》、《大千世界》、《今古传奇》、《读者文摘》等。中间的柜台里，就是我们小孩子喜欢的书刊了，什么《机器猫》、《西游记》、《中国儿童》、《故事会》等，可多了。上次，我还给二叔家的小妹买了一本《米老鼠和唐老鸭》呢。
虽然小书报亭结构简单，就像我们小孩子用积木搭出来的，但是它却给人们带来了不少的方便。
（李淼）
赏析：这篇短文首先具体地介绍了小书报亭的位置；接着按照从上到下的顺序介绍小书报亭的形状，语言很准确；然后又按从右到左的顺序介绍橱窗里的报刊，句子很通顺；最后点出小书报亭的作用，条理多清楚啊。
（文二）
我的卧室
我的卧室在客厅的西边，整个卧室十分明亮。
走进卧室，首先看到的是一张单人床，上面铺着印有小动物图案的花床单，床头整齐地叠着一床被子。床的左侧是一个崭新的写字台，写字台正中，摆着一盏红色的台灯，台灯旁边放着一座小闹钟。床的右侧是一个大书柜，里面摆着许多书，有字典、词典，有学习用的参考书，还有引人入胜的故事书。这些书差不多都是爸爸妈妈送我的生日礼物。这些书就像一把金钥匙，帮助我打开了知识的大门。这些书就像知识渊博的老师，给我解答疑难问题，帮我提高了学习成绩。
我的卧室里虽然没有什么华丽的家具，但我非常喜欢它。因为这里是我舒适的学习乐园，我在这里快乐地成长。
（晁小娜）
赏析：自己的卧室，当然很熟悉了。小作者先准确、具体地写出卧室的位置；接着按照先中间后左右的顺序，写了卧室里的摆设，依次写了单人床、崭新的写字台、大书柜及里面的书，条理十分清楚；然后又写了自己的感受，亲切自然。尤其是“这些书就像一把金钥匙，帮助我打开了知识的大门；这些书就像知识渊博的老师，给我解答疑难问题，帮助我提高了学习成绩”这两个句子，不但通顺连贯，而且生动形象，值得我们学习。
（文三）
农家小院
星期天，我和小东到张爷爷家参观。走进院门，只见正北面是五间新瓦房。一扇扇门窗，干干净净；新刷的墙壁，一尘不染。东面靠南处的*圈里趴着两头长白*，身长腿高，肉滚滚的。爷爷告诉我们，这种*的瘦肉多。西面靠南处的羊圈里，关着几只白绵羊。羊儿们好像在散步，不时地抬起头，望着我们“咩─咩─”叫，好像在欢迎我们的到来。院子四周栽种着几棵梨树和柿子树。夏天遮阴，秋天结果，真是美极了。满院子的小鸡咯咯地叫着，追逐着，好一派热闹红火的景象。
小东对我说：“这回采访没白来吧，乡亲们的生活可是芝麻开花──节节高啊！”
（王宝柱）
赏析：这篇短文用小记者参观、采访的形式构思成文，新颖独特。介绍小院的格局，按照正北面→东西→西面的顺序来写，条理清楚。行文过程中，用“干干净净”、“一尘不染”等词语，突出房子“新”的特点：用*羊满圈，果树满院，突出农民生活水平的变化。全文语言朴实、亲切，通顺连贯。
【思维体操】
⒈聪明娃请回答：如果一个足球由黑色五角形与白色六角形组合搭配而成，黑色五角形有12个，那么白色六角形有几个？
答案及分析：白色六角形有20个。因为，黑色五角形之间绝对不相邻，共同拥有所有六角形边六条边中的3条边。所以，先求出五角形边的总数为5×12=60，再用六角形与五角形共有的边数3来除，就知道六角形的个数为20个。
⒉在一只空玻璃杯中点一支蜡烛头。在另外一只玻璃杯中放一勺苏打和一点醋，杯中便产生气体。如果你把杯口倒向蜡烛，烛火便熄灭了。这是什么原因呢？
答案及分析：这是因为苏打和醋在杯子中发生了化学变化，产生二氧化碳。二氧化碳比空气重，它不能助燃，当它把空气中的氧气跟火焰隔绝以后，火就熄灭了。泡沫灭火器就是根据这个原理灭火的。它把充满二氧化碳的泡沫喷在火焰四周，使火焰同氧气隔绝，火便熄灭了。你明白了吗？
⒊小朋友睡觉都有温暖、舒适的床。小鸟有床吗？有。晚上，树林里静悄悄的，树枝就成了小鸟的床。可是，小鸟在细细的树枝上睡觉，为什么不会掉下来呢？
答案及分析：小鸟在树枝上睡觉，绝对不会掉下来。这是因为，小鸟有两只灵巧的脚，它们停在树枝上的时候，便用两只能够自动弯曲的脚紧紧地抓住树枝。当它们蹲下身子睡觉的时候，由于体重的压迫和膝关节的弯曲，能让专管脚弯曲的肌肉拉得很紧，使得脚不能伸直松开。并且，它们的脑子也能指挥身体保持平衡。所以，小鸟在树枝上睡着了绝不会掉下来。小朋友们就放心吧。
⒋有个医生给别人看病，什么病也治不好。他老婆感到很奇怪，就问他：“我说，你给人家看病怎么老不见效？是不是你的医术不高啊？”听了这话，医生很不高兴。他说：“胡说！我的医术是很高明的，可是病人却差劲，所以治疗不能见效。”老婆又问：“病人怎么个差劲法？”医生说：“医书我都背熟了。每次给病人治疗，我都是按医书上写的施行治疗。可是，病人们却不同我合作──他们都不按书上写的那样生病！”
同学们，你们说这位医生的说法对吗？为什么？
答案及分析：这个医生只会死记，却不会临床治病，这种死读书的记忆方法当然是不对的。因为医书是前人治病经验的总结，是专门指导医生治疗疾病的理论。学习医书，就是为了针对不同病情，给病人治病。学了医书却不会给病人治病，这不是白学了吗？同学们可不要像那位医生似的，只知道死记硬背呀。
三、智能显示
【心中有数】
对照检查一下，看看自己是不是掌握了下列语文知识和技能。
⒈学会34个生字，要求掌握每个字的音、形、义。
⒉学会下列词语：连续 塑像 万里碧空 检阅 通途时起时伏 庄严 灿烂 宽敞 晶光闪耀 摆设 装饰
要求理解词义，能用划线的词语造句。
⒊能背诵《南京长江大桥》第一自然段、《参观人民大会堂》第五和第六自然段课文。
⒋能通过自学和老师辅导，理解阅读课文的内容。
⒌学会确定观察点，按一定顺序观察一个建筑物。
⒍能用通顺连贯的语句，把建筑物的外观特点写出来，做到内容具体。
【动脑动手】
⒈数数下面的字各有几画，部首是什么，写在括号里。
⑴“戴”字共有（ ）画，部首是（ ）。
⑵“段”字共有（ ）画，部首是（ ）。
⑶“聚”字共有（ ）画，部首是（ ）。
⑷“曾”字共有（ ）画，部首是（ ）。
⑸“旋”字共有（ ）画，部首是（ ）。
⑹“徽”字共有（ ）画，部首是（ ）。
⑺“摆”字共有（ ）画，部首是（ ）。
⑻“箱”字共有（ ）画，部首是（ ）。
⑼“镇”字共有（ ）画，部首是（ ）。
⑽“繁”字共有（ ）画，部首是（ ）。
⒉辨析下列字，然后组词。
稳（ ） 端（ ） 检（ ）
隐（ ） 瑞（ ） 捡（ ）
买（ ） 酒（ ） 说（ ）
卖（ ） 洒（ ） 脱（ ）
塑（ ） 桥（ ） 钢（ ）
望（ ） 骄（ ） 刚（ ）
肃（ ） 眉（ ） 扁（ ）
啸（ ） 媚（ ） 遍（ ）
⒊给加点的字选择正确的读音，在正确的答案下列“√”。
⑴天堑 ①xiàn ②qiàn ⑵虽然 ①suī ②suí
⑶闪耀 ①yào ②yuè ⑷ 变质 ①zhǐ ②zhì
⑸相同 ①xiāng ②xiàng ⑹贵宾 ①bīn ②bīng
⑺重量 ①zhòng ②chóng ⑻奇异 ①jī ②qí
⑼仪器 ①yì ②yí ⑽蛤蟆 ①há ②gé
⒋把下边的词语分成四类写下来。
玉米 大雁 水稻 米饭 老虎 乌鸦 面条
小麦 狐狸 熊猫 豆粥 包子 大豆 馒头
燕子 大象 画眉 高粱 鸽子 山羊
第一类：
第二类：
第三类：
第四类：
⒌用直线把可以搭配在一起的词语连起来。
检阅 外宾 灿烂的 遗产
指出 敌人 甜蜜的 夜晚
减轻 课文 可爱的 公路
会见 队伍 宝贵的 阳光
打败 缺点 宁静的 微笑
朗读 重量 笔直的 小生命
⒍仿照例子，找出加点字在词语中的解释。
例：遗产 ①丢失（ ）②忘记（ ）③留下（Ö ）
稀有：①事物出现得少（ ）
②含水多（ ）
③事物之间的距离大（ ）
免费：①去掉（ ）②避免（ ）③不要（ ）
停泊：①湖（ ）②船靠岸（ ）
议论：①商量，讨论（ ）②意见（ ）
任何：①担当（ ）②派出担任某种职务（ ）
③职务（ ）④不论，无论（ ）
颜料：①脸，脸上的表情（ ）②颜色（ ）③体面，面子（ ）
朗读：①明朗，明亮；光线充足（ ）
②声音清楚、响亮（ ）
⒎按原文填空。
⑴今天的天气（ ）好，（ ）飘着朵朵白云。大桥在（ ）的阳光下，显得十分（ ）。（ ）的江水中，9个巨大的桥墩（ ）地托住桥身。正桥（ ）着22孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙（ ）在大江上面。
⑵穿过（ ），走进了（ ）。啊！礼堂真（ ），楼上楼下这么多（ ）！我正要数一数这样大的礼堂（ ）能坐多少人，王叔叔说：“不用数啦，三层一共有九千六百多个座位，加上（ ）上的三百多个，（ ）能坐一万人。”
王叔叔叫我看顶上。我（ ）一看，只见天花板上有（ ）电灯，像（ ）；中央是一盏五角星大灯，放出（ ）的光芒。
⒏仿照例子改写句子。
例：雨后的彩虹真美。
雨后的彩虹（像七彩拱桥）似的真美。
⑴大理石的地面能映出人的倒影来。
大理石的地面像（ ）似的能映出人的倒影来。
⑵小白兔的眼睛闪闪发亮。
小白免的眼睛像（ ）一样闪闪发亮。
⑶天花板上的无数盏电灯在闪烁。
天花板上的无数盏电灯像（ ）一样的闪烁。
⑷寒风吹到脸上感到疼。
寒风吹到脸上感到像（ ）似的疼。
⒐把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在句子前面的括号里标上序号。
（ ）我和弟弟就拿来一根长竹竿，在一头抹上胶水去粘蜻蜓。
（ ）听小喇叭广播说，蜻蜓专门吃蚊子。
（ ）我们跑进屋，把蜻蜓放在蚊帐里，想让它们吃蚊子。
（ ）不一会儿粘了七八只。
（ ）可是蜻蜓一动也不动，趴在那里怪可怜的。
（ ）弟弟说：“这样它会饿死的。”
（ ）我们只好把它们放回了大自然。
⒑修改下面的短文，先把用错的词语改正过来，再调整混乱的句子顺序。
①它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。②小白兔全身雪白雪白的。③它的耳朵又长又大，灵巧地四周转动，只要听到一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，寻找发出声音的地方。④它常常灵活地转动红眼珠，向四周扫视，仔细倾听各处的动静。
⑴把“ ”改成“ ”；把“ ”改成“ ”
⑵正确的句子顺序是：
⒒阅读下面的两段短文，回答问题。
⑴今天是星期天，我要把卧室的玻璃擦一擦。我先用一块干布把玻璃上的浮土轻轻地掸去。接着我把这块布投湿，用它一下一下地擦净玻璃的上角和上面的泥点子。可是，玻璃上还有一些擦不下去的脏道道。怎么办呢？这时我想起妈妈曾经教过我的擦玻璃的小窍门……对，用布蘸点醋擦，不一会儿道道真的没有了。
哈哈，玻璃亮晶晶的，像镜子一样映出了我的笑脸。
①查字典，写出下列各字的注意。
掸：（ ） 窍：（ ）
蘸：（ ） 醋：（ ）
②从短文中摘录出描写擦玻璃动作的词语。
③这篇短文共有几句话？这几句是按什么顺序写的？
④写出第二、三、五句话的主要意思。
⑵在科技馆里，我看到了许多有趣的科学实验。能使人的头发竖起来的“静电反应”，巧妙 的“杠杆”，神奇的“避雷针”等实验，都深深地吸引了我。最使我惊奇的是“高压放电”。实验开始了，一块板上的紫光从只有一点点，扩展得越来越多，最后板上都是紫光了，声音也由小变大，震得我不由得捂上耳朵。渐渐地紫光变弱了，声音也变小了。接着，两根金属之间发出“啪啪”的响声，原来是金属棒之间产生了电流，击出了火花。这是我第一次看到这种奇妙的现象。
①给带点的字选合适的意思。
奇：A新奇的、希奇 B非常的 C惊异 D出乎意料的
惊奇（ ） 奇妙（ ） 神奇（ ）
②这段话中都写了哪几种有趣的科学实验？主要写的是哪一种？
③写出这段话的主要意思。
参考答案：
⒈⑴“戴”字共有（17）画，部首是（戈）。
⑵“段”字共有（9）画，部首是（殳）。
⑶“聚”字共有（14）画，部首是（又）。
⑷“曾”字共有（12）画，部首是（）。
⑸“旋”字共有（11）画，部首是（方）。
⑹“徽”字共有（17）画，部首是（彳）。
⑺“摆”字共有（13）画，部首是（扌）。
⑻“箱”字共有（15）画，部首是（）。
⑼“镇”字共有（15）画，部首是（钅）。
⑽“繁”字共有（17）画，部首是（糸）。
⒉稳（稳住） 端（端正） 检（检阅）
隐（隐瞒） 瑞（瑞雪） 捡（捡起）
买（买米） 酒（啤酒） 说（小说）
卖（卖菜） 洒（洒水） 脱（脱落）
塑（塑像） 桥（桥身） 钢（钢铁）
望（远望） 骄（骄傲） 刚（刚才）
肃（严肃） 眉（眉头） 扁（扁豆）
啸（呼啸） 媚（明媚） 遍（遍地）
⒊⑴②；⑵①；⑶①；⑷②；⑸①；⑹①；⑺①；⑻②；⑼②；⑽①
⒋第一类：玉米 水稻 小麦 大豆 高粱
第二类：大雁 乌鸦 燕子 画眉 鸽子
第三类：米饭 面条 豆粥 包子 馒头
第四类：老虎 狐狸 熊猫 大象 山头
⒍稀有：①事物出现得少（√）
免费：①去掉（√ ）
停泊：②船靠岸（√）
议论：①商量，讨论（√）
任何：④不论，无论（√ ）
颜料：②颜色（√ ）
朗读：②声音清楚、响亮（√）
⒎⑴格外 万里碧空 明媚 壮丽 波浪滚滚 稳稳连接 卧
⑵大厅 大礼堂 大极了 座位 到底 主席台 全场 抬头 无数盏 满天繁星 灿烂
⒏⑴大理石的地面像（镜子）似的能映出人的倒影来。
⑵小白兔的眼睛像（红宝石）一样闪闪发光。
⑶天花板上的无数盏电灯像（满天繁星）一样在闪烁。
⑷寒风吹到脸上感到像（刀割）似的疼。
⒐（2）我和弟弟就拿来一根长竹竿，在一头抹上胶水去粘蜻蜓。
（1）听小喇叭广播说，蜻蜓专门吃蚊子。
（4）我们跑进屋，把蜻蜓放在蚊帐里，想让它们吃蚊子。
（3）不一会儿粘了七八只。
（5）可是蜻蜓一动也不动，趴在那里怪可怜的。
（6）弟弟说：“这样它会饿死的。”
（7）我们只好把它们放回了大自然。
⒑⑴把“看见”改成“听见”；把“倾听”改成“观察”。
⑵正确的句子顺序是：②①④③
⒒⑴①掸：（d ǎn） 窍：（qiào） 蘸：（zh àn） 醋：（c ù ）
②掸去，设湿，擦，蘸
③这篇短文共有六句话；这几句是按：擦玻璃前，擦玻璃，擦玻璃后这样的顺序写的。
④第二、三句话主要是写擦玻璃的经过。
⑵①惊奇（出乎意料的） 奇妙（新奇、希奇） 神奇（非常的）
②这段话中写了“静电反应”、“杠杆”、“避雷针”、“高压放电”这几种有趣的科学实验。主要写的是“高压放电”。
③这段话的主要意思是：“我”在科技馆里看到了许多有趣的科学实验。
【创新园地】
有的同学粗心大意，经常把字写错。例如：把“暖”字的“日”字旁，错写成“目”字旁；把“落”字头上的“草帽”写丢了；写“丧”字，又给它屁股后面添了一条“大尾巴”；在写“分”字时，把上面的“八”字错写成“人”字等等。
同学们都喜欢儿歌，请你编一首“了”字歌，来帮助那些粗心的同学纠正错别字吧。
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