教学要求 

1、             正确、流利、有感情地朗读课文。 

2、             学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解新词的意思。 

3、             通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。 

教学重点、难点： 

1、             能有感情地朗读课文。 

2、             学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 

课时：两课时。 

教学过程： 

第一课时 

一 导入。 

1、（出示鲁班图）介绍鲁班。 

师：今天我们要来认识一位老人——（板书：鲁班）齐读。 

介绍：鲁班是建筑行业的祖师爷，他是我国历史上一位了不起的发明家，他一生发明了很多东西造福人类。在中国有许多奇特雄伟的古迹，传说是鲁班修的，像河北省的赵州桥。今天，我们就来学习一篇有关他的课文——（板书：和橹板） 

〔鲁班山东人，现在被人们尊称为建筑业的鼻祖， 这远远不够，鲁班不光在建筑业，而在航天业，他发明的飞鸢是人类征服太空的第一人；在军事科学，鲁班发明的云梯（重武器）、钩钜（人们现在还在使用）及其它攻城的武器，是一位伟大的军事科学家；在机械方面，鲁班很早就被称为机械圣人；此外，还有很多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是中国当之无愧的科技发明之父。〕 

2、齐读课题。 

3、             质疑。读了课题后，你有什么疑问？你从课题中发现了什么问题？轻轻地读课题，猜猜这篇课文会写什么？ 

二 初读课文。 

1、             自读课文。读准字音，读通句子。 

2、             再读课文，自己把长句子多读几遍，直到读正确、流利。 

3、             出示生字新词。             A正音。后鼻音：往、盯、等。前鼻音：板、身、圆。边音：力、鲁。翘舌音：身、驶。 B 词语过关：鲁班、盯着、默默地、驾驶、拨水、滑行、腿、扁形、工具；  橹板、回家、吃力、等、已经、往、身后、忽然、圆形。 

4、             同音字、形近字辨析：圆—园  板—反  力—刀  往—住  身—深 

5、             课文过关： 

（1）        考考你对课文的熟悉度——填上合适的词。 

一（   ）船     一（    ）鸭子   一（   ）木棍 

  

（2）（出示相关句子，读好长句）有一天，鲁班坐船回家，看到老艄公/用竹篙撑船/十分吃力。自己感悟句中停顿；指名读；齐读。 

（3）指名分段比赛朗读课文。师生评议。（出位奖星） 

三 学习第一自然段 

1、             指名读。思考：鲁班在什么地方？看到什么？ 

2、             你从哪里看出老艄公很吃力？      指导读词：十分吃力  已经   累得满头大汗 

3、             有感情地朗读第一自然段，看谁能读出老艄公的吃力来/ 

四 教学生字 

1、             读字卡，巩固生字字音。 

2、             你是怎么记住这些生字的？请各小组讨论，然后推出觉得好的方法全班交流。 

3、             自学课后笔顺表，描红。（书上的） 

4、             指导写字。（1）每人仔细观察，看看哪些字需要向他人请教的，做标注。 

（2）相互请教，老师从中组织引导。 

（3）哪些字需要老师集体范写的？估计： 等    已   身   忽 

（4）生描红，仿写。 

  

  

第二课时 

一、复习 

1、  抽读生字卡片。 

2、  口头扩词。力（    ）（   ）（   ）回（   ）（   ）（   ）圆（   ）（   ）（   ）板（    ）（   ）（   ） 

3、  指名读第一自然段。 

二、细读课文。 

（一）   细读第二自然段。 

1、  这一节共有几句话？ 

2、  “盯”是什么意思？做动作理解。 

还有一些词语也表示看，你知道吗？ 

练习：看、望、盯、瞧 

我爬到山顶，向远处（  ）去。 

小蓝正在专心致志地（  ）书。 

（  ）！月季花开花了！ 

小强正（  ）着小蚂蚁，一动也不动。 

4、  指导朗读。读出疑问的语气，要发自内心的疑惑。 

（二）   学习第三自然段。 

正在这时，鲁班看到了什么？ 

1、  指名读——（出示相关句子） 

2、  “嘎嘎”“扑通扑通”都是表示什么的词？表示声音的词语叫“象声词”（卡片），你还能说一些象声词吗？ 

3、  “轻快”换词理解。那你能读出小鸭子那轻快的样子吗？指名读，评议。 

（三）   学习第四自然段 

1、  鲁班看到这一切后，有没有想到什么？书上怎么写得？ 

2、  出示：鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮，马上找来一根粗木棍。 

（1）“出神”是什么意思？ 

（2）出神地看着还能说成（　　　　）地看着？ 

（３）眼睛一亮说明什么？指导朗读。把鲁班灵机一动的样子读出来。 

（４）最后，他想了一个什么办法？齐读句子。 

四　　总结课文。 

１、齐读。 

２、总结：学了课文之后，你知道了什么？ 

　　　　　人们为什么把这种工具叫做“橹板”呢？ 

　　　　学了这篇课文，你有什么感想呢？（在生活中，要像鲁班那样，爱观察，善于联想，能创造。） 

３、延伸：蝙蝠与雷达　　　　蜻蜓与飞机