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“马太效应”
作者：chengyuq… 来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-3-13   
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《马太福音》第二十章有这样一句话：“凡有的，还要加给他，叫他有余，没有的，连他所有的也要夺过来。”由于这句活后来广为流传，并在生活中导之以行，便成了众所周知的“马太效应”的代表格言。科学家罗伯特·默顿是最早提出“马太效应”之说的。
马太效应在学校教育教学中是普遍存在的，主要有以下几种表现：
1.教师对好学生好而对“差生”不好。例如，雪兔是班级的中队长，学习好，聪明伶俐，班主任老师很喜欢她。上课总让她发言，有了缺点毛病老师也不予以批评指出，或只轻描淡写地说几句，班里的荣誉她占了不少。而对调皮捣蛋学习又差的野狼，老师则另眼看待，上课很少让他发言，对他的缺点毛病，老师严厉批评，好事他也沾不着边。这种好生好对待、差生差对待的态度和作法，就是教育工作中的“马太效应”。
百度搜索：“马太效应” 幼儿教育录入：chengyuqi    责任编辑：admin 
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