三种方法中，第一种方法适合2岁半或者3岁以上的孩子，因为他们有能力去指读，用这种方法孩子在一年内可以轻松地认识2000-3000个汉字。我的建议是6岁以后可以用这种方法来学习识字阅读，6岁以内用杜曼的，因为指读这种阅读方式，阅读的效率很低。第二种方法适合3个月以上的孩子（我家孩子是从4个月开始认字的），由于这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣，而且让得特别牢，孩子在玩中就能认会很多的字，而且开发了大脑。但是这种方法只是单纯的识字，我们可以改进一下，就是在在一定量生字基础之后，在玩中我们可以给孩子看一些句子，这样就可以达到阅读的效果。第三种可以说是最好的方法，也是我最推崇的方法，以前我在看完《超右脑英语学习法》后，自已总结出来的，但是过了2个月之后看到了格连杜曼的书，才知道，人家在几十年前就总结完了，而且比我的要完善的多，这种方法确实好，一次认字的时候不超过5秒钟，一天认字时间不超过1分钟，而且这种方法对刺激宝宝大脑发育起到了特别大的帮助。

下面将详细介绍这种方法。

这种方法配合儿童脑部发展进程，孩子年纪越小，就越能把看到听到的照单全收，并建立起大量文字的资料库，因而刺激脑部神经突触的联系，从而刺激小孩在幼年時期的阅读及理解文字的能力。当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话，他会爱上文字及书本，甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多的书籍，这种阅读能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。当小孩年纪渐长，脑部分展越来越成熟，这种方法的成效便会渐渐降低。所以0-3岁效果最好，3-6岁也很有效，6岁以后成效就比较低了。杜曼的阅读是礼堂训练的一种方法，是输入信息的训练。识字不是目的，视觉发育才是最终的目的

教学要求： 1、 环境无干扰，刺激单一，最好穿单色衣服，手机、音响关掉。环境有干扰，孩子会无法集中注意力。 2、 声音大，有感染力，朗读，眼睛看孩子。 3、 不要解释，容易出歧义。 4、 无需跟读，跟嘴无关只是视觉刺激，如果孩子跟读不要管，速度加快。 5、 洗牌（无顺序）和闪动，孩子不看是速度太慢了。 6、 情绪好进行，情绪不好停止。 7、 每次之后要精神鼓励（表扬、亲吻），不要物质奖励。 8、 保持距离，不要让孩子抓到卡片（半米），做完还要就不给她，不要让孩子吃饱。 9、 不断以新换旧，大脑喜欢新鲜的事物，不要总给孩子看旧卡。 10、不要希望孩子盯视，孩子的视觉发达，不需要全神贯注。 11、环境和气氛要和谐，家庭舆论导向要好。 12、如果怀疑杜曼的方法就停止，不要做。

最重要的原则：严禁考试，在孩子希望停止之前停止。(这个原则虽然只有一句话却是这个方法中最难做到的部分)

时间：

不能太长，原则上一日三次，每次5张卡片，每次最多5秒钟。每組字卡至少相隔30分钟。要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望。

方法：

最初时只使用五张字卡，以每张最多一秒的速度向宝宝展示并由父母大声读出。第二天加入五张新卡，第三天再加五张。以后维护持每天15张卡。每组卡均看三次。每次至少相隔30分钟。教完後要极力赞赏宝宝。要持之以恒，每天愉快且持续不断的练习。从第三天开始，每天看三组卡片，每次只能看一组（5张），即一天看9次。

具体步骤：

一、 单字或词准备20张以上的卡片：人物关系、身体各部份、日常生活常接触的物品、食物、动物、植物、动词、形容词、颜色、户外能看见的事物

要点：字词皆可、意思完整、熟知入手、发音相近、字形相近的字词分组

每天教学量：5组（3组、2组）

每次：1组（5张），每张少于1秒

频率：每天每组看3次

强度：7-8厘米大字

延续时间：1秒钟1张

退休旧字：每天每组撤1张

字的寿命：3次*5天=15次

二、 词组

2组（5张）*3次*5天

每天每组中以1张新卡换掉1张旧卡

要点：旧字组成新概念

每天7组与第一阶段同进进行，起步时需要做

三、 短语

每天1组短语*3次*5天

要点：字体减小到5-6厘米

四、 句子

句子与短语基本一样

五、 家制书

每天看2、3遍，依孩子兴趣调整进度，即可几天看一本，也可每天看一天，甚至一天看几本。

要点：1、注意换行

2、生字、词障碍要扫清

3、图、文分页

4、确定孩子看插图了

5、用普通说话的速度读给他听

6、不要边指边读

7、“的，地，得”等虚词无需单独教，就当认识

8、只有快速阅读才能理解