唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”为什么我们每个人都会讲母语？为什么一个中国的小孩子到了说英语的国家很快就学会了英语？其实无非是他们有大量接触语言的机会。所以，教儿童学习英语的时候，应尽可能地让他们多接触英语，而不必一开始就要求他们表达，或者非常正确的表达。这里说的尽可能多的接触，包括听、说、读、写等各方面。要想让儿童尽快地学会英语，就要尽可能多地让他们接触英语。但是学习外语和学习母语毕竟不同。在学习外语的时候，不一定非先在口头上说的很流利，才能接触文字。语言学习的研究证明，学习第二语言的儿童在能说的很好之前，就可以读得懂书面的语言。但是有一个前提，就是他们读的东西一定要与他们的生活经验有关，而且越是与他们的生活经验接近，就越容易懂。所以让幼儿尽可能多的接触语言时不应该考虑幼儿的接受能力和语言的难易程度。心理语言学家提出一个说法是“可理解的输入”。也就是说，只要幼儿能了解的，就可以让他们听，让他们读。而且，还可以只要求幼儿理解，而不必立刻要求他们用说和写的方式来表达。因为人们发现，只要幼儿理解了听到和读到的东西，即使暂时不说不写，也是掌握语言的过程。只要幼儿理解教师的指令，并做出相应的反应，比如教师说摸鼻子，幼儿可以照教师的指令做，实际上也是在掌握语言。这种方法对幼儿的学习非常有效。
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