综合活动：奇妙的香蕉皮
设计背景:
一次吃下午点心(香蕉)时,小朋友”哇”的一声欢呼起来,我仔细看才发现他们把香蕉皮当成了玩具, 宇洋把香蕉皮当成帽子带在了头上,小朋友看到了也都围过来看,纷纷学了起来,他们对香蕉皮的各种造型产生了兴趣,有的说香蕉皮像月亮,有的说像花朵,有的说香蕉皮可以做成帽子,有的说可以做成香蕉船,有的说还可以变成小动物………（
设计意图:
本次活动内容是根据<<纲要>>的指示选择贴近幼儿生活的幼儿感兴趣的事物和问题,结合幼儿的学习特点和认知规律,将各领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、 趣味性、 活动性;并通过游戏使教育生活化.根据孩子已有的实际能力、 知识水平及学习特点制定本次活动的目标.在学习过程中追随幼儿的兴趣点,抓住教育契机,适时介入.充分体现幼儿为主体,教师为主导的原则,让孩子通过自己的自主学习、 合作学习 、探究学习来解决问题.
活动目标：
1尝试对香蕉皮进行大胆创作，感受作品之美和创作乐趣。
2尝试用自己的作品来创编故事，发展想象力、创造力和语言表达能力
3乐意与同伴共同探究，充分体验与教师、同伴合作创作的快乐，在活动中遇到问题时能想办法解决.
教学重难点:
1.引导幼儿实际参加探究操作活动,让幼儿主动的去”自发学习”,并能够通过实际操作和探究去获得各种体验,积累各种感性经验,主动建够认识
2激发幼儿探究的兴趣,能够在幼儿遇到困难时能正确引导幼儿通过交往 合作等方法去解决问题的能力
活动准备：
1、场地提供：香蕉皮创作园
2、造型各异的香蕉皮若干
3、工具：幼儿水果刀 剪刀 各色水彩笔 牙签 小棒 红绿豆 米 各色彩色卡纸 纽扣
4准备一些香蕉皮做成的作品。
活动过程：
1、欣赏香蕉皮制作的作品，激发幼儿兴趣。
（1）教师展示作品。提问：上面有什么？你发现了什么小秘密？
（2）香蕉皮是怎么变成这些作品的呢？（
2、幼儿创作。
（1）这里还有许多不同形状的香蕉皮，请小朋友挑一些自己喜欢的香蕉皮玩一玩，看一看它的形状像什么？想想可以把它变成什么？
（2） 引导幼儿互相说说香蕉皮可以变成什么？为什么？拓展幼儿的想象空间
（3）教师根据幼儿情况进行分组。
（根据幼儿在发展水平、已有经验等个体差异上进行搭配分组）
（4） 幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿借助香蕉皮的外形把它想象成物品进行创作；帮助幼儿确立主题，鼓励他们大胆想象，体验创作的乐趣。
（此时教师要支持、 鼓励幼儿动手动脑大胆创作；要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。要为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力的去完成任务）
（5）师幼共同欣赏、评价作品，。每组说说作品有什么特别的地方。
（评价时重点放在作品的造型创意、颜色搭配及幼儿间的合作上）
3、创编故事。
（1） 教师借助事先准备的几件作品编讲故事。
（2 ）请每组幼儿利用完成的作品编一个简短的故事。
（3）请每组幼儿派一个代表讲述创编的故事。
活动反思：
本次活动从内容选择、教法、学法上都依照《纲要》的指示，充分考虑幼儿
的学习特点和认知规律，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中，于是我在教育活动中尝试着对健康、艺术、语言、科学等领域的内容进行整合。结合幼儿已有的实际经验、能力、知识、水平、学习特点确立了每个过程的目标。整个教育活动中幼儿学习的积极性突显出来，对问题的探究产生了浓厚的兴趣，他们自己主动的去发现、去思考，并乐意与同伴共同探究，在活动中遇到困难时能一起想办法来解决，幼儿充分体验了和老师、同伴合作创作的快乐，真正有了成就感。
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