一、根据《纲要》精神，探索课程评价工作

    随着教改的深化，课程评价工作一直是大家研究的重点，如何建立一套较完整的评估体系，促进幼儿的发展，也一直是一个热门话题。近两年来，我园也在不断探索这个问题，上学期我们将其作为教研重点提出来，本学期我们又进行了深入的研究。鉴于起点低的原因，我们首先从理论和经验学起，将别人的好方法拿来试用，以减少走弯路。本学期我们又组织教师进行了多次的研讨，我们以两个大班作为研究对象。大一班以1个月为一个评价阶段，进行孩子自评、家长评、教师阶段评。大二班则进行主题评价，当一个主题结束后，教师根据主题目标分三大领域提出要求，让家长根据孩子回答的情况进行评价，最后教师再进行评价，这样做，还能让家长及时了解幼儿园的活动情况，参与幼儿园的活动。通过对这两个方法的对比，大家普遍认为第二种方法较好，于是我们请大二班的老师介绍了经验。他们的方法为园评价体系的地确立，打下了坚实的基础。

    二、探索如何根据目标建立主题网

    本学期在做好工作的同时，我们继续学习、贯彻、落实两个《纲要》，强化目标意识。我们要求教师在进行每个主题前，先分析本主体的目标定位，从三大领域入手，逐条写出目标，在此基础上，进行主题网的建构。为了让全园的每位教师都不掉队，我们采取让年轻的骨干老师先进行主题网的建构，然后再教研会上交流，以此带动全园的工作。通过这项工作的开展，更进一步提高了教师们把握目标的能力，理清了个领域之间的关系。

    三、积极做好大班幼儿的幼小衔接工作

    近两年，幼小衔接工作一直是大家研究的重点，为了幼儿终身的学习和发展，本学期我们也作了大量的工作。如在第二学期将大班的作息时间进行了适当的调整；加大了幼儿自理能力培养的力度；重点培养了幼儿的观察力等等，我们还带孩子参观小学，让孩子和小学生一起上课，感受作为一名小学生的自豪感。我们还积极配合市里进行的调查工作，活动中，我园孩子的表现受到了来调查老师的好评。

    四、加强理论联系实际，促进教师水平的提高

    为了提高教师的教育教学水平，本学期我们边学理论边实践。进行了活动区的观摩、评析。活动中，我们首先给教师提出观摩的目标，然后进行有目的的评析。本学期共收到评析记录10篇，经验交流10篇。

    一学期的工作结束了，虽取得了一点成绩，但还存在不足，还有许多问题等着我们去研究。今后我们将学习先进单位的经验，调整教研思路，跟上时代发展的步伐，让教研发挥为教育发展服务的作用。

    2 0 0 4年 6月30 日

    徐xu12